PSY ET SAC À DOS
SOPHIE BAUDOIN
Psychologue à domicile pour enfants et adolescents
Consultations et tests de QI
Montpellier | Castelnau-le-lez | Proximité de Vergèze-Codognan
MES OUTILS THÉRAPEUTIQUES POUR LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS
Quel que soit le type de difficulté comme les troubles du neurodéveloppement (dys et compagnie) ou les troubles affectant l'humeur de l'enfant, il est recommandé d'intervenir le plus tôt possible.
Comment?
Par des techniques et protocoles issus de recherches scientifiques qui ont montré des résultats reconnus et qui sont recommandés.
Mes interventions ont pour vocation d'être brèves.
L'ENTRETIEN DÉVELOPPEMENTAL AVEC UNE ANALYSE FONCTIONNELLE
La première rencontre sert à recueillir des informations sur l'histoire du développement de l'enfant/ado et de l'apparition de ses difficultés. Nous co-construisons une analyse du fonctionnement de l'enfant et de sa famille afin de faire émerger des objectifs que j'utiliserai comme point de départ pour choisir mes outils.
LES THÉRAPIES COGNITIVES ET COMPORTEMENTALES (TCC) POUR TRAITER PRINCIPALEMENT LA DÉPRESSION ET L'ANXIÉTÉ
- La thérapie d'Acceptation et d'engagement destinée aux adultes et adaptée aux enfants (Liratni, M., 2021).
- Le programme "Dragon Zen" et "ZAP" pour traiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent (Denis, H., 2017).
DES OUTILS ISSUS DE LA PÉDAGOGIE MONTESSORI
Une approche multi-sensorielle des apprentissages fondamentaux (Montessori, M., 1939).
DES PROGRAMMES D'ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS PARENTALES (EN INDIVIDUEL)
- Le programme de Résistance Non Violente pour les parents confrontés à un enfant ou adolescent ayant un comportement tyrannique (Franck, N. et Omer, H., 2017).
- Le Programme Barkley, programme d'entraînement aux habiletés parentales pour les parents d'enfants diagnostiqués TDA/H et/ou TOP (Barkley, R., 1949).
L'ÉVALUATION PSYCHOMÉTRIQUE DE L'INTELLIGENCE
Le Wisc-5 (test de QI) pour les enfants de 6 à 16 ans.
DES PROGRAMMES DE RÉÉDUCATION DES FONCTIONS EXÉCUTIVES
- Le programme de Rééducation Fonctionnelle Psychomotrice des Fonctions Exécutives de l'enfant et de l'adolescent (Madieu E., Swiatek C., 2018).
Evaluation développementale et prise en charge précoce des enfants de 12 à 60 mois avec signes de Trouble du Spectre Autistique (Rogers, S., Dawson, G, Roger, B, 2013).
DES AMÉNAGEMENTS DU QUOTIDIEN
Grâce à des outils pratiques et du matériel adapté, il est possible de trouver des stratégies de compensation pour renforcer l'autonomie de mieux se repérer dans l'espace et le temps, s'organiser, comprendre et s'adapter aux particularités sensorielles (sensibilités différentes au bruit, lumière, etc.).
TRAVAIL EN RÉSEAU ET COMMUNICATION
- Participation aux réunions d'équipes de suivi de scolarité de l'enfant
- Sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement auprès des enseignants ou dans la classe entière (uniquement avec l'accord de enfant).
- Echanges téléphoniques ou écrits avec les autres professionnels de santé/ éducation. Liens avec le médecin référent de l'enfant.